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詳細資料ISBN:9577481094 規格:平裝 / 503頁 / 16 X 23 CM / 普通級 / 單色印刷 / 初版 出版地:台灣 內容簡介 教師的職責在教導學生學習,因此學習理論的研究有助於教師完 成教導的工作。本書便是通過對各家各派學習規律和學習條件的論述 ,使教導者對學習過程有個較為全面的瞭解,並以作為教育和教學工 作的基礎。 本書緒論,將學習及學習理論的意義與內涵釐清。而一至十四章 分別論述刺激—反應理論,格思里R.GUTHRIE、赫爾L.HALL、斯金納 F.SKINNER、格式塔、皮亞傑 J.PIAGET、布魯納 S.BRUNER、奧蘇貝 爾 P.AUSUBEL,信息論,扥爾曼 C.TOLMAN、加涅 M.GAGNE、布魯姆 S. BLOOM、班杜拉 A.BANDURA及羅傑斯 R.ROGERS學習理論等,第十 五章為習性學習理論,第十六章學習的原理與策略。 全書對經典學習理論系統闡述詳盡,也用相當篇幅介紹當代學習 理論,且論述平實,足可為學習「學習理論」的有心人隨時翻閱詳讀 的參考書,更是為人師者或未來的教育人員充實專門知識的重要書籍 。 |
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資料來源:博客來
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